Diretor de escola explica o que está por trás da resistência escolar e como os pais podem ajudar no processo de adaptação

Da redação

O momento de ir à escola é, para muitas famílias, um desafio repleto de emoções e inseguranças. Quando a criança chora, se recusa a sair de casa ou demonstra desânimo constante, pais e responsáveis se veem diante de um dilema: como lidar com a resistência escolar de forma acolhedora e eficaz?

Pensando nisso, José Júnior, diretor de escola, referência em apoio escolar e desenvolvimento infantil, explica as principais causas desse comportamento e apresenta estratégias práticas para reverter o quadro.

A recusa em frequentar a escola pode ter diversas causas, desde fatores emocionais, como medo e ansiedade de separação, até dificuldades de socialização ou aprendizado. “É importante compreender que o ‘não querer ir’, geralmente, é uma forma de expressão. A criança está comunicando que algo a está incomodando e o primeiro passo é escutar com empatia e observar os sinais”, orienta José Junior.

Durante a infância, é natural que a adaptação escolar envolva momentos de resistência. No entanto, quando esse comportamento se repete com frequência, é necessário investigar as possíveis causas, que podem ser:

ANSIEDADE DE SEPARAÇÃO: comum nas fases iniciais da escolarização, especialmente quando há mudanças de rotina ou ambiente.

DIFICULDADES DE APRENDIZADO: O medo de errar ou de não acompanhar o ritmo da turma pode gerar insegurança.

PROBLEMAS DE SOCIALIZAÇÃO: conflitos entre colegas, bullying ou sensação de exclusão comprometem o vínculo afetivo com o ambiente escolar.

FALTA DE MOTIVAÇÃO: aulas pouco atrativas ou excesso de exigência podem reduzir o entusiasmo.

QUESTÕES EMOCIONAIS FAMILIARES: alterações na rotina da casa, chegada de um irmão, mudanças de cidade ou separações também influenciam o comportamento escolar.

Para José Junior, o papel da família é fundamental no processo de reaproximação com a escola. Neste caso, o ideal é construir um ambiente de confiança e estímulo, evitando cobranças excessivas.

O diretor elenca algumas recomendações:

ESCUTE E ACOLHA: converse com a criança sobre o que ela sente, sem minimizar ou invalidar suas emoções.

VALORIZE CONQUISTAS: reconheça pequenos progressos, como participar de uma atividade ou interagir com os colegas.

MANTENHA UMA ROTINA ESTÁVEL: horários previsíveis ajudam a transmitir segurança.

ENVOLVA A ESCOLA: dialogue com os professores e com a coordenação para alinhar estratégias conjuntas.

TORNE O APRENDIZADO DIVERTIDO: use jogos, histórias e atividades lúdicas que despertem a curiosidade e o prazer de aprender.

Ou seja, o acompanhamento próximo dos pais e o apoio pedagógico adequado fazem toda a diferença. “Quando os responsáveis demonstram interesse pela rotina escolar, a criança entende que aprender é um processo positivo. O segredo está no equilíbrio entre afeto, rotina e incentivo”, finaliza José Junior.